观众具体策略和例子
k - 12为中小学观众,重要的是要注意特定年龄段的学习风格和国家教育标准。孩子们感兴趣的恐龙和生活的动物,这些提供美妙的机会来讨论灭绝和生态系统。已经灭绝的动物提供了一个途径,讨论景观和灭绝不同的生物群落现代热带的,和比较,
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理解地球深处的过去的温带和极地生物群落传达的信息,不同的动物生活在的地方不同的天气。
概念的时间通常是具有挑战性的,地质时间是特别困难的。这是放大对年轻的孩子刚刚开始理解时间的概念。的EARTHTIME Initiative8最近创建的中学课程为了解决这个问题,但理解意义重大的障碍。
对于年轻学生,探索史前世界的兴奋更引人注目,不如面对可怕的全球气候变化的恐惧。raybet雷竞技最新最近的冰河时代电影提供了一个气候变化信息与个人魅力的冰河时代raybet雷竞技最新巨型动物,介绍一个有趣的话题,而不是威胁。儿童爱的恐龙,在某种程度上,促进了他们可怕但灭绝的事实。raybet雷竞技最新气候变化,而比恐龙更概念,研究时所受威胁更少的历史比当一个迫在眉睫的威胁。一如既往,为教师创造工具,遵守国家标准将导致更多的可用教育资产。
对于大多数州,地质是集中在上中学水平有高潜力与深层时间气候科学加强现有的课程。raybet雷竞技最新Joides Resolution drillship9的增强沟通能力提出了直播博物馆和教室的机会。活跃的科学家应该考虑在课堂上展示他们的研究和发现的简化版本,在教师专业培训,在全国代表大会等全国科学教师协会会议。
对于高中的观众来说,全球变暖的意识高,迅速增加。尽管如此,大多数课程往往是关注生物学的核心科学,物理,化学,很少有机会整合更多合成地球和大气科学。科学博览会场馆,高中生可以超越有限的学科课程,和学生自己能体验实地杰森的项目,通过项目如10地方学生在现场与广播的能力回到教室。此外,许多同意项目生成的基于网络的教育工具。一个这样的程序,专门处理全球气候模型是全球气候模型Program11教育,哥伦比亚大学和美国国家航空航天局raybet雷竞技最新的之间的合作戈达德太空研究所,它允许web访问者下载并运行简单的气候模型。raybet雷竞技最新
高中老师可以积累非常实用的知识通过参与特殊培训项目如IODP摇滚工作坊,学院的12个,发送教师海Joides Resolution了解海洋科学和海底取心钻探船。博物馆为教师专业发展提供各种各样的话题,如丹佛自然科学博物馆的认证项目Paleontology.13固有的这些课程的前提是高中老师会更有效,如果他们有主要领域经验。
学院和大学的学院和大学为学生提供大量的机会通过课程了解气候主题的深层次,实地考察、实习、参观讲座和对话,和校园行动小组。raybet雷竞技最新地球和行星科学部门可以扩大的潜力专业提供课程结合传统环境科学课程与古生物学和paleoclimatological内容。
9看http://joidesresolution.org/
12看http://www.iodp-usio.org/Education/SOR.html。
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•研究生可以扩展他们的技能和知识通过参与跨学科夏天学校像乌尔比诺古气候学的暑期学校,14汇集活跃科学家和古气候学和建模不同研究生感兴趣。
•专业组织,如中部和IODP游览著名讲师讲座的支持,而这些可以专注于古气候的主题。raybet雷竞技最新
•大学和大学教员可以提高他们的沟通能力与媒体和公众的具体培训,例如,奥尔多·利奥波德领导Program15斯坦福大学。
公众公众资金的全球变暖问题专栏的形式,写信给编辑,博客,流行的书籍,电视节目,电台评论,报纸和杂志广告促进绿色产品公司的石油和天然气公司讨论的未来能源的途径。尽管媒体闪电战,很少有人明白,地球气候的反常地冷相对于始新世的白垩纪温室无冰的世界。raybet雷竞技最新典型的公民也开始表达树的年轮,冰核,海底钻探与气候变化相关。raybet雷竞技最新解释“科学家知道他们如何知道”更有可能受欢迎比宣言将来会发生什么。
话题本身变得如此两极化,一些主持人认为全球变暖对话类似于在餐桌上谈论宗教或政治。为了应对这一问题,有必要关注相关的科学,而不是政策或实践。努力想教育,而不是提倡更容易倾听和理解多样性的观众。
长的时间观察和建模都需要进入社区科普领域通过强调他们更引人注目的和可以理解的元素。大冰帽的普及和机会存在海洋钻井,这两个发生在戏剧性的设置是公众不熟悉的和有趣的。这些活动是伟大的例子,科学在行动,他们显示科学家在追求知识做有趣的活动。给公众带来这些活动的途径包括电视节目和系列(例如,探索频道,国家地理频道,每日秀,科尔伯特);增强在收音机(例如,一个古气候特征在npr科学星期五,泰瑞·葛洛斯采访的代理数据分析师和建raybet雷竞技最新模者、电台);Web和Web 2.0工具(例如,www.Ted.com;www.khanacademy.org/,www.storystuff.com);地球系统和深时间使用研究生博客,科学家和科学作家(例如,Andrew Revkin在纽约时报blog16);受欢迎的书籍和杂志文章;audience-tested博物馆展览的发展;使用新媒体(例如,播客,Twitter, Facebook);和可信的广告和放大气候网站(例如,美国国家海洋和大气管理局的气候website17)。raybet雷竞技最新
潜在的合作者现在科学专业和复杂,大多数科学家不冒险远离他们的特定的研究领域。获得更广泛的了解古气候提供的潜力更大的气候中的数据和建模讨论,重要的是要创建论坛,来自不同学科的科学家交换信息和观点。raybet雷竞技最新这样做实际上是在学科通过谈判和座谈会在国家会议(例如,那些主持美国地球物理联盟美国地质学会),学科之间在会议上就像那些美国科学促进会主办的。机会接触更广泛的群体存在行业会议等场所(例如,美国石油地质学家协会)和环境会议(例如,阿斯彭环境论坛)有可能建立一个更广泛的集体理解代理的性质和可靠性数据和建模。
14看http://www.uniurb.it/ussp/。
15看http://www.leopoldleadership.org。
16日见http://dotearth.blogs.nytimes.com/。
17日见http://globalchange.gov/;和http://www.realraybet雷竞技最新climate.org。
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理解地球的过去
最终决策者,决策者需要科学可信的和可操作的数据,以此为基础的政策。面对多样化的观点,他们需要可靠的信息来源。IPCC使其调查结果非常容易通过创建一个简单的,但多语言网站,不仅提出了报告,但也使其图像和数据作为PowerPoint文件可供下载。创建简单,但清楚,担保资源等这些应该深时间研究项目的目标。是一个很好的例子新生代气候raybet雷竞技最新et al . (2001 b)曲线Zachos共同断定,显示气候变化在过去raybet雷竞技最新7000万年年使用代理18 o海洋微生物化石。
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